新闻作者：张雨欣  摄影记者：李滢  责任编辑：陈浩

基层党组织是贯彻落实党中央决策部署的“最后一公里”，要坚持大抓基层的鲜明导向，抓紧补齐基层党组织领导基层治理的各种短板，把各领域基层党组织建设成为实现党的领导的坚强战斗堡垒，充分发挥广大党员在改革发展稳定中的先锋模范作用。

——2020年6月29日

习近平在中央政治局第二十一次集体学习时的讲话

要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育。

2004年10月15日

中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号文）

党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入了新时代”，同时，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上也提出，“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，要坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）。

河南大学环境与规划学院党委长期重视“三全育人”工作，研究生党支部根据地理学学科特色及研究生特点构建了完备的相关体制机制，有序、有效、有力地促进了德才兼备的高层次人才培养工作。11月7日上午，在院二楼党员活动室召开了研究生“三全育人”成效与展望研讨会，参加本次会议的人员有博士生党支部书记、研究生辅导员陈太政教授，2019级、2020级国土空间规划研究生团队的研究生。

首先，陈老师对我院研究生党支部 “三全育人”工作进行了回顾。第一，阐释了“三全育人”体系构建在研究生培养过程中的重要意义及党支部的引领作用；第二，总结了研究生党支部近年来在“三全育人”方面取得的成效；第三，对研究生党支部育人工作进行展望。学院研究生党建工作将继续全面贯彻落实党的十九大精神，以“七个有力”为总目标，积极构建更加完善的“三全育人”体制机制。随后，参加会议的研究生围绕“三全育人”这一育人模式进行讨论，并且积极分享自己在校感受到的“三全育人”氛围以及从中获得的成长。

2018级人文地理学硕士研究生   刘  金

光阴荏苒如白驹过隙，转眼已跻身于一名研三的硕士研究生行列。回顾过去两年的研究生生活，在支部“三全育人”模式的熏陶下，我渡过了一段充实、有意义的时光。开学伊始，我便向党组织递交了入党申请书，经过党组织对我近两年的考察，终于在今年被党组织接收成为一名预备党员，我感到无比光荣的同时，意识到了自己肩负的使命更重了。在学术道路上探索之初，我也苦恼过，也彷徨过，但我选择用持之以恒的决心武装自己。除了完成规定的学业任务，我还和同学们合作主持参与了一些校园项目，如研究生心理疏导朋辈援助计划、河南大学暑期“三下乡”社会实践等。学院对我的教育方方面面、贯彻全程，使我深刻体会到对于“全过程育人”的落实。我在总结过去的同时也做好了新一年的打算。在研三这一关键的一年里，我的主要精力应放在科研任务和完成毕业论文上，同时合理安排时间，参加学生活动，提高自己的交际能力与自我表现能力。

2019级人文地理学硕士研究生   张雨欣

入学一年多，在学院深入贯彻“三全育人”的德育模式下，我受益良多。全方位育人方面，学院不仅加强学生学业和就业的智商能力培养，同时注重包括人品、能力与修身的情商能力。围绕地理学开展多样化的课程体系、丰富有趣的学术沙龙等学习形式使我的专业素养得到极大的提高，研究生会和党支部平台能够让我不断审视自己的工作能力和人际交往能力，在锻炼中有所提升。全过程育人方面，导师对我们的教育循序渐进，既注重教育的连贯性，更着眼于教育的阶段性，使我们可以对每个阶段的学习有着明确的认知和规划，尽量减少因为迷茫而浪费掉的时间。全员育人方面，学院不仅重视“工作学习”的各类人员如党政干部、导师、辅导员等对我们的教育培养，还和学生家庭及社会企业紧密联系，通过对各方力量的整合，构建家校协同育人机制。环境与规划学院对于“三全育人”德育模式的积极探索与应用，指导着我们朝社会需要的高能力、高素质人才方向不断前进。

2019级建筑与土木工程硕士研究生   李  滢

入校一年的时间内，在环境与规划院这样一个大平台下，我通过大量知识学习增强了理论素养，把学习教育落实在生活实践中，真学真信真懂，做到入脑入心、知行合一；通过老师和同学的讨论指导，学会了树立问题导向，处事做到脚踏实地、求真务实；同时在我院党支部开展的各项活动中, 通过检视认清了自我差距, 在思想、政治、能力、言行等多方面检视自己，做到责任担当、自我革命；更是通过我院举办的各项活动竞赛中锻炼充实自己，不断提升技能工作水平，大胆细心地完成任务。在学院“三全育人”的培养体系下，我真正实现了理论学习有收获、思想政治受洗礼、做事负责重践行的目标。

2020级人文地理学硕士研究生   田明杰

来河南大学环境规划学院地理学学习已有两个月有余。我在这里深刻体会到了环境与规划学院对于“三全育人”思想的坚决贯彻。其中令我感触最深的是“全方位育人”。河南大学环境规划学院不仅为我们开设了多门专业课程，使我们可以学习更多的专业知识和科学研究的方法，接触到了很多地理学学科领域里的大牛，为我们今后完成一个硕士研究生最重要的任务——科学研究打下了坚实的基础；并且学院还重视每位同学德智体美劳多方位发展，举办了许多课外活动，如学科讲座、运动会、篮球赛等等。得益于环境规划学院领导的重视以及对于“全方位育人”思想的落实，我的研究生生活过的多姿多彩，既能注重学术研究、又能锻炼身体、开阔视野，争取成为为社会贡献的全方位人才。

2020级土木水利硕士研究生   谭美秋

经历了两个月的研究生生活，我对支部“全员育人”育人这一氛围有些许感悟。学校、社会和家庭是每个人成长不可或缺的组成部分，同时这三者也是全员育人的三大主体。在河南大学环境与规划学院的大家庭中，在地理学知识的熏陶和思维模式的塑造下，我对于问题的看待潜移默化之中有了些变化，相比于本科而言，从宏观的角度看问题的思想得到了进一步的深化，规划强调着眼于未来，我也从中深受启发——有了更长远的目光、更大的格局。当我们置身于社会这个大环境中时，我们可以学会慢下脚步来观察种种社会现象，并且学会对现象进行思考和剖析，从而提升自我。家庭不仅扮演着避风港的角色，而且很多时候个人的修养也折射出一个家庭教育的成败，当然，人无完人这一事实无可厚非。在家庭中，我认为不能只做一个思想的接收者，我们是当代的知识分子，我们思想更新比家中的长辈更快，取其精华去其糟粕，对于陈旧的思想，我们也要学会纠正并进行合理的引导，家这个字才会更有温情。

2020级土木水利硕士研究生   唐 晔

河大环境与规划学院在全面落实“三全育人”方面已探索出一条新路子。我深有感悟。学院专门开设了“三全育人”德育课，组织召开了“科学研究与全面发展”主题研讨会。学院领导会上讲解，课上老师辅导交流，课下师兄、师姐们的经验介绍，还有父母经常性的重复教导等使我收获较大。我找到了努力的方向和目标，明确了学习的任务和方法，鼓舞了我拼搏的士气和斗志。刚入校时的胆怯迷茫现在已经开心明朗。研究生的学习任务比读本科时的学习任务重得多，并非是听课做作业，而是学、研结合，研、用结合。要重实践，重研究，重创新。繁重的学习任务不仅要勤奋，更需要一个强壮的身体。在环规院这个和睦温馨，师生同心的大家庭里，我将潜心钻研，笃学敬业，求实创新，力争成为一个德才兼备的专业技术人才。