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我院第六届河南省高校地理师范生和研究生教学技能竞赛选拔赛顺利结束

发布时间:2023-11-08
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来源: 地理与环境学院

新闻作者:荆忠萍 摄影记者沙廉格 屈财佳 责任编辑:张宇森


为加强地理师范生和研究生的实践教学能力和创新能力,促进教学能力和教育质量的提升,11月8日下午,我院第六届河南省高校地理师范生和研究生教学技能竞赛选拔赛分别于金明校区综合楼4202教室和地学楼二楼会议室举行。此次大赛以“延桃李之风,展地学风采”为主题,分为本科生、研究生两个组别,我院党委副书记徐小军,副院长谷蕾、副院长丁志伟出席了此次比赛。本科生组由丁志伟主持,闫卫阳、李开封、刘桂芳和郭志永担任评委;研究生组由田海峰主持,谷蕾、卢训令、赵秉栋、孔云峰和翟彬担任评委。

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比赛伊始,徐小军书记进行了赛前讲话,从比赛的意义、竞技的提升、省赛的角逐、人生的成长等方面进行动员,希望这次比赛能为学生提供一次展示的舞台,希望大家在比赛中赛出水平、赛出风格。

本科组学生按照抽签顺序,以厄尔尼诺和拉尼娜现象、世界气候、产业转移、资源开发与环境保护为主题,以高度的责任心和表现状态进行了初高中内容的讲授和展示,表现出异彩纷呈的精彩画面和形式多样的讲课方式,赢得了在座学生的阵阵掌声。他们用生动的语言、丰富的表情和自然的手势,引导学生积极参与课堂活动,营造出生动活泼的学习氛围,也展现出他们扎实的基本功和独特的教学风格。

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研究生组各参赛选手精心准备,通过积极的备战和本科阶段的训练,以落落大方的教态、科学化的语言表达、有张有弛的节奏感从不同的层面展示了比赛的主题,展现了他们自信满满、从容大方的精神面貌。同时,他们的授课内容丰富,形式多样,讲授与举例相结合,讨论与研讨相结合,体现出研究生教学改革与讲课竞赛的结合。

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比赛结束后,各位评委依次进行点评。本科生组丁志伟从“科学之底、讲课之功、雕琢之砺、展示之艺、精神之气”等维度指出参赛选手要注意教学内容的科学性,在教学前不仅要注意教学设计的整体性及连贯性,还要注意认真打磨、雕琢作品,在教学过程中注重循序渐进、体现思政目标。同时,他也指出参赛选手存在将简单问题复杂化、扩展化严重的问题。郭志永基于参赛选手年级的不同给出针对性建议,他认为参赛选手都应加强基本功训练,提升专业技巧。对于表现良好的选手,他给予了充分肯定,同时鼓励高年级选手积极参加同类型比赛。闫卫阳则从板书设计、教学语速、教学设计三个方面进行点评,他指出板书体现的内容应该是PPT课件中不能准确表达的内容、重点知识点以及手绘地图。李开封讲到,参赛选手们要注意讲授内容的正确性与准确性。随后刘桂芳提出要注重情景式教学,并对各位选手今后的表现表示期待。研究生组谷蕾从幻灯片制作的科学性、教态礼仪的规范性、讲解的深入性、设计的结构性等方面进行点评,指出研究生应结合初高中内容进一步打磨作品,提升竞赛作品的精美性和形象性。卢训令从讲课内容的科学性、政治性出发,让学生多结合课本内容进行知识扩展和资料阅读,避免出现脱离课本之纲、课标之本的现象。赵秉栋重点从讲课幻灯片的制作、教师仪态的细节、课本内容的打磨、具体内容的组织等方面进行指导,以提升学生对讲课科学性和深度的把握。孔云峰从讲解内容的规范化、科学化出发,重点让学生进行教学设计的打磨和案例的正确性引入,以提升讲课内容与科学研究的融合性。翟彬老师从讲课比赛的创新性、设计性和精确性出发,鼓励学生多进行创新性的课件设计和精美的课堂组织,以展示、展演的形式提升讲课内容的观赏性和艺术性。

经过评委的严谨打分,我院本次技能大赛选拔赛顺利结束。下面就让我们一起揭晓获奖名单吧!

本科生获奖名单:

一等奖

张兹棪(指导老师:张广花)

任梦依(指导老师:张广花)

杜玟蓓(指导老师:张广花)

二等奖

齐远翔(指导老师:张广花)

蔡亚鹏(指导老师:郭志永)

张琪(指导老师:张广花)

国颖琪(指导老师:翟彬)

三等奖

王怡菲(指导老师:张广花)

王洁钰(指导老师:朱文博)

王鲁豫(指导老师:彭剑锋)

诸葛昱滢(指导老师:朱文博)

赵玉珂(指导老师:李开封)

荆忠萍(指导老师:程利莎)

研究生获奖名单:

一等奖

史薪茹(指导老师:元媛)

二等奖

娄孟芹(指导老师:彭宝玉)

王洁(指导老师:张改素)

三等奖

王悦(指导老师:张丽君)

任翀(指导老师:段海静)

卜腾霄(指导老师:刘德新)

吕苗苗(指导老师:谢遵义)

卫颖颖(指导老师:张乐涛)

晋级省赛选手名单:

本科生

张兹棪、任梦依、杜玟蓓、齐远翔、蔡亚鹏、张淇

研究生组地理学类

史薪茹、娄孟芹、王洁

研究生组学科教学(地理)

张雯静、吕晓芳、赵佳琦、张琳琳、郭宵彤(已赛)


此次教学技能大赛选拔赛的成功举办,不仅为我院师范生提供了一个展示教学技能、交流相关经验的平台,也为我院提升学生的整体教学质量起到了积极的推动作用,更为我省及我国的优质教师队伍的建设提供了高素质、高水平人才。